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瑞思發布“瑞思在線小班課”,產品端新突破

3月3日,瑞思英語舉辦“數字化戰略解讀暨瑞思在線小班課發布”線上媒體溝通會,正式推出“瑞思在線小班課”,瑞思教育董事長兼CEO王勵弘、瑞思教育學術高級副總裁袁雪首次通過互聯網向媒體解讀了瑞思數字化戰略轉型中的成果,就數字化戰略及瑞思在線小班課等相關問題與媒體進行深度溝通。
圖:“瑞思在線小班課”正式上線
2020年伊始,為了與全國人民同心抗疫,共度時艱,瑞思發起一系列公益行動:向中國紅十字基金會緊急捐贈100萬專項善款、線上號召學員參與“小達人抖音公益接力活動”、面向全國推出88節免費英文主題課程、針對家長焦慮舉辦線上兒童心理“防疫”沙龍、發布瑞思學員暖心公益視頻《我的壓歲錢都給你們買口罩》,被“學習強國”推薦至首頁......在通過一系列的公益活動踐行企業社會責任、傳遞正能量的同時,瑞思的數字化戰略也取得了突出成績。

“瑞思在線小班課”正式上線,保障孩子學習“不斷線”
“瑞思在線小班課”是瑞思基于線下13年,線上5年的專業小班授課經驗打造而成的一款適合線上學習的輕產品。該產品以“英語學習綜合能力”為主,同時致力于培養孩子思維能力和未來領導力,并與瑞思線下課程進行有效銜接,以此保障孩子的學習連續性。
“瑞思在線小班課”具有“好老師、趣學習、強互動、全流程溝通”四大核心優勢。該課程在教學內容中融入孩子熟悉的生活場景,植入趣味任務,讓孩子興趣持久在線;在教學過程中設計高頻次、多形式的親子、師生、生生互動,保證孩子的參與度;通過教、學、練、測評一站式全流程溝通降低家長的輔導負擔,為學生和家長帶來更好的學習體驗。
此外,“瑞思在線小班課”為不同年齡段的孩子定制了專屬的多元成長方案。“主題E互動”幫助3-4歲孩子在玩樂中收獲成長,為未來的學習打好基礎;“聽說E達人”側重于鍛煉5-9歲孩子的思維能力、聽說能力;“悅讀E點通”致力于提升10-12歲孩子的深度理解、語言應用能力。“瑞思在線小班課”不僅能幫助孩子們提升英語語言、思維等多維能力,還能幫助他們在未來更好地銜接線下課程,真正做到學習“不斷線”。

實現產品端里程碑式突破,堅定推進數字化跨學科素質教育平臺建設
今年年初,瑞思提出打造“數字化跨學科素質教育新生態”的戰略方向。“瑞思在線小班課”正式上線,意味著瑞思在數字化戰略產品端實現了里程碑式突破。事實上,瑞思早在5年前就已開始布局線上,并推出Rise Up青少兒英語課程、在線外教1對1口語課程Can Talk等一系列線上課以及“瑞思家”一站式智能學習平臺。多年積累的經驗使瑞思具備充足的線上化實力,“瑞思在線小班課”也將與“瑞思家”等產品形成合力,在教學、服務等方面共同助推瑞思數字化戰略發展進程。
王勵弘表示:“未來,瑞思將進一步通過品牌、營銷、運營、產品、教學、服務等多環節推進數字化進程,打造數字化跨學科素質教育平臺,提升教學和服務質量,賦能現有學員的同時,讓優質的教育資源得到更廣泛傳播,惠及更多的孩子。”

遵循教育本質以數字化打造優質服務,讓教學效果最大化
如今,教育線上化是行業大勢所趨。線上教育的確能夠在一定程度上突破地域、時間的限制,更好地利用和分配教育資源,但并不意味著未來教育行業將“唯線上”。對此,袁雪表示:“教育并不是單純地傳授知識,更要注重孩子思維能力、領導力等多維能力的培養,讓孩子成為一名終身學習者,而這些能力的養成更需要教育者與孩子面對面地溝通、互動與啟發。”“瑞思在線小班課”的推出,則是瑞思從教學效果出發,將線上線下進行有機結合:線上培養孩子多維能力為線下學習打好基礎;線下引導孩子進一步實踐應用,將學習效果最大化。會上,袁雪還提到:“線上是讓彼此看見,線下是讓彼此擁抱。”作為一種媒介,線上的確能夠更快地將知識傳輸給孩子,但線下場景中彼此之間真實發生的交流、互動則能夠傳遞無法被數字化的溫度和能量,從而更好地實現一棵樹搖動另一棵樹,一片云推動另一片云。
王勵弘認為,在時代發展的趨勢下,教育機構的線上化能力發展將進一步提速,線上線下融合的速度將進一步加快,但真正的發展機會一定屬于具備優質課程的機構。未來,瑞思也將繼續遵循教育本質,基于自身雄厚的學術積累與教學實力,堅定不移地推進數字化戰略,為學員和家長提供更優質的服務、更多樣的產品、保障更好的教學效果。

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